辽宁轻工职业学院有艺术专业吗 辽宁轻工职业学院艺术专业录取分数线

辽宁轻工职业学院艺术设计(专科类)专业介绍

各位同学大家好，今天小编为您带来的是辽宁轻工职业学院艺术设计(专科类)介绍信息：

艺术设计（环境艺术设计方向）

培养目标：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，求真、求新、求美，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有环境艺术设计专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力，能自求新知，并具备一定的创业能力，能不断适应环境艺术设计行业发展的实用型、高级型人才。

培养要求：

1、知识能力要求：学生应具有高职人才所必需的文化基础和科学文化艺术知识，掌握本专业所必需的基本知识、理论与技能，具有从事环境艺术设计与制作的能力、施工管理的能力和解决工序中技术问题等实际工作能力。

2、专业能力要求：能独立进行设计前的调研工作；能独立完成设计项目的现场勘测；能进行项目的方案设计；能运用熟练的设计表现技巧（工程制图、效果图等）；能进行室内外装饰设计；能对工程设计、工程实施进行一定的监管；掌握计算机辅助设计技术；掌握室内陈设、家具制作工艺操作规程；能独立完成各工序的操作；掌握灯光的变化与应用；掌握室内设备的规格、型号及功能标准，会合理布置设备，创造优良的室内外环境。

3、基本素质要求： 具有较高的艺术素养和审美观；健康的体魄和心理素养；热爱本专业，具有良好的敬业精神和健全的法制观念；有良好的人际沟通能力和文本组织能力。

主要课程：

专业素描、专业色彩、设计素描、设计色彩、平面、色彩构成、立体构成、建筑史论、建筑景观速写、图形图像处理、CAD制图、工程制图、三维空间设计、透视学、室内外设计表现技法、室内设计思维、家具设计、空间序列设计、展示设计、装饰材料学、工程预算等。

职业面向：

（1）工作岗位：本专业毕业生主要面向中小层次的装饰公司，从事环境艺术设计工作、工程施工图的绘制、工程预算、装修技术、技术管理、或从事与环境艺术设计行业相关的大型室内外模型制作和景观设计等技术工作。

（2）就业单位：装饰装修设计公司、电脑制图设计室、工程预算、洽谈业务、装修技术工程等部门技术主管或工艺员、个体室内装饰设计公司和景观设计公司等。

专业概况：

大连工业大学职业技术学院艺术设计系环境艺术设计专业（原室内装饰设计专业）成立于2000年，2004年评为辽宁省高等职业教育教学改革试点专业，2005年更名为环境艺术设计专业,2009年评为辽宁省品牌专业。现有专业教师10人，教授副教授2人，讲师7人，助理讲师1人，招生对象为高中毕业生和三校生，招生范围为：河北、内蒙古、辽宁、黑龙江、山东、湖北等省市。学制三年，学历层次为专科。目前在校学生260人。

开办专业10多年来我们本着以服务为宗旨，以就业为导向，为社会主义现代化培养高技能人才的办学理念，以“积极稳妥、夯实基础、工学交替、有序发展、结构合理、特色办学 ” 的专业建设思路进行学科专业建设。培养出了一批高质量、高素质的艺术设计人才，先后与大连开建装饰工程有限公司、金州园林管理工程有限公司等企业联合办学，还与大连瑞家装饰装修有限公司签订“订单式教育”培养模式，同时设立瑞家装饰“于瑞宝奖学金”。 准确的人才培养模式定位，与时俱进的教学手段和方法，不仅培养出过硬的应用型人才，也大大提升了专业形象，几年来就业率都在96℅以上，在社会上形成一定影响。近年来，完成了辽宁省“十一五”教育科学规划课题：《高职环境艺术设计专业人才培养模式与课程体系改革的研究与实践》立项，获辽宁省“透视学”精品课程等，师生众多作品和论文在国内大赛中多次获奖，在许多工程项目的设计中屡屡中标取得了良好的成果。

艺术设计（服装设计方向）

培养目标：

根据国家教育部对高职教育提出的要求，在学院发展规划纲要总体部署，以社会和企业的需要为教学改革出发点，将科学和美学相结合，技术与艺术相结合，注重学生的服装设计表达能力，市场开发能力、创新能力和版型与工艺综合能力的培养，要让学生具备一定的可持续发展能力。

培养要求：

根据企业需求和技术应用型人才培养要求，准确定位服装设计毕业生的就业岗位。使学生能系统掌握服装设计知识，能够对市场和服装流行有敏锐的洞察力，具有一定品牌服装设计开发能力，掌握服装结构及工艺技术，了解企业设计生产规范，能够胜任企业设岗位的能力。

主要课程：

1．服装设计

课程能力目标：掌握服装基础理论和服装款式设计的方法，能进行服装市场调研与预测，具备服装品牌开发和服饰品设计的能力，有一定的结构设计知识并能独立的完成服装的制作，胜任企业设计师以及相关岗位的工作。

课程内容：服装设计基础1、服装设计基础2、服装设计3、品牌服装设计及服饰品设计。

实训内容：对服装形式美的训练，并通过对企业服装款式设计实际实训，模拟品牌设计进行针对性设计实训。

课程教学方法：

（1）采用课堂训练操作→模拟企业操作→企业实战操作的程序，尽量采用工作室实训的方式。

（2）充分利用多媒体等手段进行理论讲解。

（3）采用网络资源与外界进行有效交流，及时更新课堂所学信息。

2．服装立体裁剪
课程能力目标：掌握服装立体裁剪的基本操作手法，利用立体造型的手段进行设计，本课程是服装专业学生的专业技能课程，培养学生空间造型的能力。
学生通过立体裁剪基础知识的学习和实训，掌握立体裁剪的基本原理、方法。掌握服装结构的基本原理、演变规律以及由此转变为立体结构的原理。获得从事高级服装设计和生产的必备的专业知识，适应社会对服装高职人才的需要。
课程内容：服装立体基本操作，设计造型设计基础
实训内容：通过对立体裁剪的基本型的操作训练，并通过造型设计运用实训完成从设计、操作、成衣的过程
课程教学方法：
（1）采用课堂训练操作→模拟操作→自行设计操作的程序，尽量采用工作室实训的方式。
（2）充分利用多媒体等手段进行理论讲解。
3．服装材料（应用单元）
课程能力目标：掌握服装面料的在设计手法，利用造型的手段进行设计，本课程是服装专业学生的专业技能课程，培养学生在服装造型中面料的细节处理能力。
学生通过基础知识的学习和实训，掌握面料再创造设计方法及服装设计中的综合运用能力，是学生进行创作设计必备的专业能力。
课程内容：服装面料的设计、组合操作，面料设计运用在服装造型设计中的能力表现
实训内容：借鉴外来物象的语言和结构转化为服装材料并将其再设计运用于服装设计中的训练。
课程教学方法：
（1）用电教欣赏课堂→对面料创作训练→用于服装设计中，尽量采用工作室实训的方式。
（2）充分利用多媒体等手段进行理论讲解。
4．服装效果图
课程能力目标：掌握人体比例和服装面料的质感表现，运用各种技法表现服装色彩效果，本课程是服装专业学生的专业技能课程，培养学生在服装设计中的绘画技巧。
课程内容：服装画人体的比例及动态；人体着装的表现方法；人物组合表达，。
实训内容：服装画人体的比例及动态训练；人体着装的表现训练；面料的质感表现训练；服装表现技巧训练。
课程教学方法：
（1）电教欣赏课→教师演示→个别辅导，尽量采用工作室实训的方式。
（2）充分利用多媒体等手段进行理论讲解。
5．服装专题设计
课程能力目标：对服装的主题设计和系列设计的训练，能通过服装市场调研与预测，培养品牌服装季节性设计与开发和服饰品设计的能力，并有一定的结构设计能力，独立的完成服装的制作，胜任企业设计师以及相关岗位的工作。
课程内容：服装设计命题、服装款式设计系列、品牌设计及服饰品设计。
实训内容：对命题服装系列设计；模拟品牌季节性训练设计。
课程教学方法：
（1）采用课堂训练操作→模拟企业操作→企业实战操作的程序，尽量采用工作室实训的方式。
（2）充分利用多媒体等手段进行理论讲解。
（3）采用网络资源与外界进行有效交流，及时更新课堂所学信息。

职业面向：

职业面向：职业：服装设计师助理、服装品牌策划、服装配货、面料设计、服饰配件设计、面料采购、服装整体设计。
就业范围：服装企业设计部门、市场企划部，鞋帽公司、箱包设计、服饰设计、科研单位以及与之相关的领域的组织管理等工作

专业概况：

我院服装设计专业始建于1987年，是国内较早设置服装专业的院校之一。现有服装设计教师8名，其中教授1名、副教授2名、讲师5名，辽宁省十佳服装设计师5名，大连市十佳时装设计师2名，目前专业教师全部具备双师型资格，服装设计教学团队被评为省级优秀教学团队，同时服装设计专业还被评为辽宁省品牌专业和大连工业大学校级示范专业。在师资力量方面具有较强的优势。

近年来，服装设计专业紧密结合国家及地方经济发展对人才的要求，先后6次修订了人才培养方案，使人才培养方案进一步优化，构建了较为完善的课程体系。人才培养方案体现科技和生产工程新成果，满足市场对人才的要求，增强学生对社会和用人单位的适应能力。多年来始终致力于开展深层次的校企合作，不仅把目标定位在培养企业目前需要的人才，而且还不断地探索培养可持续发展的具有创意思维的高技能型人才。与此同时，致力于为企业提供技术服务和技术输出。服装设计专业有6名专业教师先后被授予中国青年十佳服装设计师、大连十佳设计师，辽宁省十佳服装设计师、辽宁省十佳服装版型师等称号。承担了国家纵向立项项目5项，省部级项目12项。绝大数教师在企业兼职，在赢得经济效益的同时获得更大的社会效益，充分体现高等职业教育服务于行业服务社会的特点。用人单位对毕业生综合评价满意率较高，评价称职率达到96%。近年来，先后有70多个系列的服装设计作品在国家及省市各类专业大赛中获得奖项。2003年我院被评为辽宁省普通高校毕业生初次就业率优秀单位，是全省唯一获此殊荣的高职院校。2005-2008年我院服装专业连续四年在大连市高等院校服装设计院校擂台赛中获得团体冠军、最佳设计团队奖、最受企业欢迎奖。2008年被评为服装设计最佳人才培养院校。

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