辽宁师范类大学都有什么！

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本文目录一览：

• 1、辽宁师范类大学排名及分数线
• 2、辽宁师范类大学都有什么！
• 3、辽宁师范大学的教育学类是什么？？

辽宁师范类大学排名及分数线

辽宁师范类大学在中国的大学中分布较广，根据全国高等教育评估委员会的大学综合排名，以下是一些辽宁地区师范类大学的排名和参考分数线（仅供参考）：

• 中国海洋大学（辽宁大连）
  综合排名：全国第23位
  参考分数线：文科550分，理科500分

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• 辽宁师范大学（辽宁大连）
  综合排名：全国第44位
  参考分数线：文科550分，理科520分

• 辽宁大学（辽宁沈阳）
  综合排名：全国第54位
  参考分数线：文科550分，理科520分

• 辽宁工程技术大学（辽宁阜新）
  综合排名：全国第132位
  参考分数线：文科500分，理科500分

请注意，以上的排名和分数线仅供参考，实际录取情况与生源和招生政策有关，具体录取要以大学招生文件和当年的高考政策为准。在填报志愿时，学生和家长可以根据个人条件，结合大学的专业设置、学校实力等因素进行综合考虑和选择。

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辽宁师范大学（Liaoning Normal University）是位于中国辽宁省大连市的一所以师范类教育为主的综合性大学。成立于1951年，是中国辽宁省最早的本科师范类高校之一。辽宁师范大学的办学特色主要有教育学、文学、理学、工学、历史学、管理学等多个学科门类。

辽宁师范大学致力于培养具有社会责任感和创新能力的优秀人才。学校设有20个学院，50个本科专业，并拥有一流的师资力量和优质的教学资源。在教育学、文学、理学、工学等领域具有较高的学术和教学水平。

辽宁师范大学还积极推进国际交流与合作，与多个国家的大学和研究机构建立了合作关系，并开展各种形式的交流项目

辽宁师范类大学都有什么！

辽宁师范大学，沈阳师范大学，渤海大学（原锦州师范学院），鞍山师范学院，沈阳大学师范学院，大连大学师范学院，大连外国语学院还有个英语师范专业。东北最好的是东北师大无疑，至于辽师大和哈师大，只能说各有所长，二者博士后流动站、博士点、硕士点比较起来相差不多，但是辽师大都能略微多一点，这个看他们各自网站的介绍就知道了。但是说现在辽师就业不景气这是真的，毕竟和部属师范大学不能比。

辽宁师范大学的教育学类是什么？？

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辽宁师范大学的教育学类：
专业名称：教育学（师范专业）

培养目标：培养德、智、体等方面全面发展的师资培训机构的教育学教学与科研人员、教育行政与管理人员、人力资源评估与培训工作者、教育咨询与指导人员、社会教育工作者和教育新闻工作者。
培养要求：具有宽厚的知识基础，能牢固掌握教育科学的基础知识、基本理论和基本技能。了解当代教育理论与实践的发展趋向，并具有独立从事教育工作和本专业教学工作以及教育科研初级工作的实际能力，初步具备解决教育实际问题的能力；掌握计算机操作技能，掌握一门外国语，能初步达到阅读本专业外文书刊的水平。
主要课程：现代教育原理、课程与教学论、德育论、学校管理学、中国教育史、外国教育史、普通心理学、教育心理学、发展心理学、比较教育学、教育研究方法、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育统计与测量、教育法学、教育督导、职业技术教育学、高等教育学、人力资源开发与管理、信息时代与网络教育、教育生态学、教育外语。
培养层次：四年本科
授予学位：教育学学士

专业名称：学前教育（师范专业）
培养目标：培养德、智、体全面发展的幼儿师范教育学科的教师、教育行政机构工作人员、幼儿园管理人员及教师、相关行业的工作者。
培养要求：热爱幼儿教育事业，立志献身幼教事业。掌握本专业的基础知识、基本理论和教育实践能力。能运用所学的知识，分析研究幼儿教育领域中的有关问题，具有从事幼儿师范有关学科的教育教学工作能力。掌握幼儿教育行政管理工作的基础知识，并具有一定的管理能力。掌握从事幼儿教育科学研究的基本知识与方法，受到科学研究的基本训练。能正确使用本国语言，掌握一门外语，能初步阅读本专业的外文书刊。
主要课程：主要专业基础课程：人体解剖生理学、普通心理学、现代教育原理、教育心理学、课程与教学论、发展心理学、教育管理学等。主要专业课程：学前教育原理、学前教育管理学、学前教育评价、学前比较教育、儿童行为塑造与矫正、学前卫生学、中国学前教育史、教育心理与统计、教育科学研究方法、学前课程论、学前游戏论、学前儿童社会性发展与教育、学前儿童认知发展与教育、儿童营养学、优生学、家庭教育学、儿童心理咨询、钢琴、绘画与手工、音乐理论欣赏、音乐舞蹈创编、学前五大领域教育等.
培养层次：四年本科
授予学位：教育学学士

专业名称：特殊教育（师范专业）
培养目标：培养德、智、体全面发展的特殊教育机构师资、特殊教育科研人员、特殊需要者的社会工作人员及相关部门的管理人员。
培养要求：掌握有关教育学、心理学、特殊教育教学的基本理论，具有全面系统的诊断和教育各种身心障碍儿童的基本理论、基本知识和基本技能，了解国内外本学科的最新发展方向，并具有从事特殊教育科研与教学的实际能力。掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文文献。身心健康。
主要课程：普通心理学、教育学原理、发展心理学、教育心理学、教育统计与测量、教育科学研究方法、遗传学、智力落后儿童心理与教育、视听障儿童心理与教育、行为矫正、特殊儿童的教育诊断、中外特殊教育史。
培养层次：四年本科
授予学位：教育学学士


专业名称：小学教育专业
培养目标：本专业培养能够适应21世纪小学教育改革和发展需要、具有现代教育理念和创新精神的“宽基础、高素质、有特长、适应广”的全科型小学教师。
培养要求：热爱小学教育事业，热爱学生，具有良好的道德修养，为人师表。掌握小学教育的基本理论，熟悉我国教育制度、法律法规、方针政策。掌握学科专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有从事小学多学科、多层次教育教学的专业素养和能力；具有一定的小学教育管理素养和良好的组织能力、表达能力；在小学学科教学中具有深入研究的能力；具有应用现代教育技术的能力；具有宽厚扎实的科学文化素养和良好的艺术修养；比较熟练地掌握一种外语，能够阅读专业外文资料文献；具有健康的体魄和良好的心理素质。
主要课程：大学语文、高等数学、现代教育原理、小学数学教学法、教育心理学、教育科学研究方法、小学生心理学、课程与教学论、现代教育技术、小学班队工作原理与实践、自然科学概论(地理)、自然科学概论(生物)自然科学概论(物理)历史科学概论、小学数学奥林匹克、小学数学教学法、当代世界经济与政治、小学英语教学法、教育统计与测量、小学教学论、初等数论、学习困难儿童教育、英语口语、中外教育家教育思想述评、课程教学原理、艺术欣赏、网络课程设计、美术、大学外语、文学概论、儿童健康与保健、教育实习、教育见习。
培养层次：四年本科
授予学位：教育学学士

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