2025参加江西高考，请问语文理解下默写会出现哪些文言文？
2023-10-24 19:18:19 | 向学教育网
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高考语文常考的古诗词及名句默写
1.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于途矣。(《孟子齐桓晋文之事章》)2.老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(《孟子齐桓晋文之事章》)
3.盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋离骚;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》。(司马迁《报任安书》)
4.明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
5.其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。
6.自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
高考古诗文默写范围 2023
高考古诗文默写范围 2023如下：
1、2023年高考语文必背篇目为60篇，包括文言文20篇（必修教材10篇，选择性必修教材10篇），诗词曲40首。
2、初中必背50篇（多数学生初中阶段背诵过）。
3、高中必背14篇。
语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质。2023年高考语文试题从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面，考查考生语言积累、梳理与迁移运用能力。 向学教育网
2023年高考语文试题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式”的要求，使用了多种新题型，不同卷种同一模块试题也有差异。这一举措释放出明确的信号：提高分数要依靠知识的积累和能力素养的提升，死记硬背和机械刷题的收益将越来越小。
高考语文解题技巧：
1、社科类文本阅读：先读题干，再读文章，最后涂答题卡。要学会利用题目中的有效信息进行解题。
2、古代文化常识：做好“五看”，即看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干。
3、古诗鉴赏：读懂诗歌是关键，要了解诗歌中包含的意象，理解诗歌意境，结合表达技巧深入分析。
4、文学类文本阅读：要快速浏览全文，找到答题区间，根据题目要求进行解答。
5、现代文阅读：要掌握文章结构，理解文章中心思想，注重细节，结合题目要求进行解答。
6、语言文字应用：根据题目要求进行解答，注意语言表达的准确性和规范性。
7、作文：注意审题，确定主题，列出提纲，注意文章结构和语言表达。
2025参加江西高考，请问语文理解下默写会出现哪些文言文？
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根据过去高考的题目设置，2025年江西高考语文理解下默写可能会出现以下一些常见的文言文：1. 《古文观止》中的篇目，如《琴心三叠》、《世说新语》、《风雨哈佛路》等；
2. 《文选》中的篇目，如《乡书》、《游蜀志》、《祭十王文》等；
3. 《史记》或《资治通鉴》中的古文，如《项羽本纪》、《唐太宗遗诏》等；
4. 古代诗词中的文言部分，如唐诗宋词中的文言诗；
5. 古代名人的信札、书信或遗文，如范仲淹的《岳阳楼记》、文天祥的《正气歌》等。
需要注意的是，具体考查哪些文言文是根据教学大纲和考试要求而定的，因此具体的出题范围还需以江西高考实际情况为准。建议你在备考过程中多多阅读、背诵和理解这些文言文，以便在考试中应对。 以上就是2025参加江西高考，请问语文理解下默写会出现哪些文言文？全部内容了，了解更多相关信息，关注向学教育网。更多相关文章关注向学教育网：www.380859.com
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高考古诗文默写范围2023高考古诗文默写范围2023如下：1、2023年高考语文必背篇目为60篇，包括文言文20篇（必修教材10篇，选择性必修教材10篇），诗词曲40首。2、初中必背50篇（多数学生初中阶段背诵过）。3、高中必背14篇。语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运
高考古诗文默写范围2023高考古诗文默写范围2023如下：1、2023年高考语文必背篇目为60篇，包括文言文20篇（必修教材10篇，选择性必修教材10篇），诗词曲40首。2、初中必背50篇（多数学生初中阶段背诵过）。3、高中必背14篇。语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运
高考古诗文默写范围2023高考古诗文默写范围2023如下：1、2023年高考语文必背篇目为60篇，包括文言文20篇（必修教材10篇，选择性必修教材10篇），诗词曲40首。2、初中必背50篇（多数学生初中阶段背诵过）。3、高中必背14篇。语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运
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