中等职业学校专业规划方案 潍坊市第一职业中等专业学校的专业设置

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珠海市新思维中等职业学校的专业设置

专业一 电气技术应用班（ 格力定向班）（重点专业）
1、专业背景：该校与珠海格力电器龙山精密机械制造分公司双方遵循“需求产生合作、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制， 共同建立“电气技术应用格力定向班”。校企共同开发人才培养方案，培养既有良好职业素质又有很强操作技能的人才。
2、专业优势：
1） 培养模式独特，学校与企业共同安排教学及实习，专业技能和综合素质培养得到最好保证；定向班毕业生考核及格，100%推荐到格力公司就业；相对非定向班的企业同级别员工，在企业更有发展前途。
2） 工资待遇高，毕业后月平均工资在2500元—3200元，并且有各种补贴（如住房公积金、高温补贴、吃饭补贴等）；每年还有年终奖，全年可得15个月工资。
3） 工厂环境优美 ，住宿条件好（配有电视、空调、冰箱、饮水机、书桌、衣柜等），小区配有员工活动中心、篮球场、网吧、超市、餐饮、银行、理发店等生活配套设施。
3、主要课程：电工技术基础、电子技术基础、家用电器技术基础与技术、电子测量仪器、设备电气控制与维修、电力拖动控制线路与技能训练等。
4、职业发展方向：电子技术员、企业中基层管理员、电子产品营销员、电气维修员、检测技术员。同时定向班毕业生考核及格，100%推荐到格力电器集团就业；定向班毕业生相对非定向班的企业同级别员工，在企业更有发展及晋升前途；
专业二 幼儿教育（重点专业）
1、专业背景：按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展计划，预计在未来十年内幼儿教师的缺口达80万，因此为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和前景。该校紧抓社会发展趋势，立足珠海，打造幼儿教育专业名牌，竭力为珠海本地及珠三角地区培养和输送优秀的幼儿教师。
2、专业优势：
1）该校是珠海市教育局批准率先开设幼儿教育专业的第一所职业学校；师资水平高，专业教师均是幼儿教育师范专业毕业，并且拥有多年的幼儿园工作经验，对教学质量是一个很好的保证。
2）教学过程注重专业实习，该校与珠海小百合幼儿园、新青幼儿园建立人才培养基地及教学实习基地，加强学生的实践能力。
3）就业前景好，该校与珠三角范围内30多家幼儿园保持密切合作关系，学生就业前景有保障。
3、主要课程：学前心理学、学前教育学、幼儿舞蹈、幼儿园组织与管理、幼儿园活动设计与实践、美术、电子琴等。
职业发展方向：幼儿园教师、学校保健营养师及幼儿园和小学学前班管理员等。
专业三 计算机及其应用（平面设计方向）（重点专业）
1、专业背景：市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，计算机应用人才供不应求。该校紧抓社会发展趋势，重点开展计算机相关专业的开发，经过几年的发展，学校计算机相关专业已成为该校一个重点专业。
2、专业优势：
1） 计算机相关专业是该校一个传统重点专业，专业师资水平高，教学质量好。
2） 教学过程重视专业实践，注重培养学生的动手能力，该校学生多次在相关技能竞赛中获取好的名次。
3、主要课程：计算机基础、办公软件、热门工具软件、广告基础、Dreamwave、Photoshop、Coreldraw、计算机组装与维护等
4、职业发展方向：广告公司、企划公司、出版行业及其他需求平面设计领域的平面设计员等
专业四 市场营销与策划
1、 主要课程：广告策划、推销策略与技巧、市场调查与分析、消费心理学、企业管理、网络营销、营销策划、市场调研与预测、促销管理、房地产概论、房地产营销管理等。
2、职业发展方向：大中型商场或相关行业从事营销策划、管理、公关文秘及房地产开发公司的置业顾问、房地产策划等。
专业五 商务助理
1、主要课程：计算机基础、管理学基础、经济法概论、商务英语、商务秘书实务、公共关系原理与实务、文秘写作、文书与档案管理、商务谈判、 商务礼仪与形体训练、办公室事务处理等
2、职业发展方向：企业商务策划员、国际商务人员、高级文员、经理助理、行政助理、项目经理助理、客户服务助理、公共关系助理等
专业六 旅游服务与管理
1、主要课程：旅游学概论、旅游经济学、旅游政策与法规、形体与礼仪、导游业务、现代酒店营销、现代酒店餐饮与服务管理、酒店人力资源管理、营养与食品卫生等
2、职业发展方向： 旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游规划策划机构、导游、星级酒店的服务员与管理员等
专业七 电子与信息技术
1、主要课程：电工基础、电子技术基础、家用电器技术基础与技术、电子测量仪器仪表、电子工艺、电子工程制图(电子CAD)、手机调试与维修等
2、职业发展方向：电子技术员、企业中基层管理员、电子产品营销员、检测技术员等
专业八 计算机网络技术
1、主要课程：计算机基础、计算机网络、网络综合布线技术、网络测试与故障诊断、网络入侵的检测与防范、网站设计方向、Dreamwave、firework、 Flash等
2、职业发展方向：企业网络技术员、网络管理、网页制作与维护及网吧管理员等
专业九 计算机及其应用（办公自动化方向）
1、主要课程：计算机基础、办公软件、热门工具软件、计算机网络、图形图像设计、互联网应用、网页制作、计算机组装与维护等
2、职业发展方向：办公文秘人员、网络技术员、计算机机房管理员、IT产品的销售员等
专业十：电子商务（行政、文秘方向）
1、主要课程：计算机基础、会计基础、电子商务基础知识、商务礼仪、电子商务网络技术基础、国际贸易基础知识、电子商务网页制作等
2、职业发展方向：办公文秘员、网络营销员、商务网站维护技术员、企业中基层管理员等
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潍坊市第一职业中等专业学校的专业设置

开设的专业主要有：信息技术类：计算机及应用（办公自动化方向）、 计算机平面设计、计算机网络技术、计算机及外设维；加工制造类：数控技术应用、制冷和空调设备运用与维修、焊接、电子电器应用与维修、电机与电器、电气技术应用；
财经类：会计、审计事务、金融事务、税务事务；商贸类：商品经营、市场营销、电子商务、商品储运与配送；旅游服务类：饭店服务与管理、饭店服务与管理；幼师类：幼师；综合高中。
电信传媒专业
培养目标：培养具有公共信息管理、办公自动化、网络技术、电子商务、CTI 技术、呼叫中心软件操作等理论知识和专业技能，能从事客户关系管理、市场营销、数据分析、电子商务、呼叫外包、办公自动化、文秘等工作的应用型人才。
主干课程：商务礼仪、计算机基础、办公自动化、普通话、市场营销、电子商务、客户关系管理、营销心理学、呼叫中心专业知识、呼叫中心软件操作及应用、人力资源管理、数据分析、流程管理等课程。
入学基本条件：具有初中以上文化程度，无语言缺陷，无性格缺陷，具有较强的语言表达能力。
学制与学费：初中起点，学制三年；高中起点，学制一年。2500元/学年。
就业方向：本专业为联合办学专业，学生毕业后由合作方潍坊鸿维营销发展有限公司负责安排工作，定向到山东波罗蜜科技有限公司、北京恩源科技有限公司、阿里巴巴(中国) 网络技术有限公司、潍坊鸿维营销发展有限公司等单位工作，主要从事培训师、管理、质检师、客服代表、数据分析师、客户经理、文秘等工作。合格上岗人员平均工资待遇：1800元/月以上
模具设计与制造专业
培养目标：培养适应现代制造业需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础理论知识，熟练掌握模具设计与制造技术，能在制造业领域面向模具设计与制造、机械加工、CAD/CAM技术等多个不同方向发展，在生产一线从事模具加工工艺规程的编制与实施，模具加工设备的操作与维护，模具设计与制造及生产组织和管理等的技术应用型人才。
主干课程：机械制图、机械设计基础、机械制造基础（模具专用）、电工电子技术、电气控制与PLC、模具材料及表面热处理、模具数控加工技术、冲压与塑压成型设备、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺学、模具CAD/CAM等课程。
学制与学费：初中起点，学制三年；高中起点，学制一年。2500元/学年。
就业方向：本专业面向模具设计与制造企业、机械制造行业（包括汽车、拖拉机制造企业及相关零部件制造企业、电子产品生产企业等），主要从事模具设计、制造及生产管理、设备管理、质量管理、模具营销等
商务日语专业（赴日本研修班）
培养目标：培养具有良好的综合职业素质和日语听、说、读、写、译能力，具备一定的机械加工、电子、电气焊等专业的基本知识和基本技能，能从事机械加工、电子、电气焊等行业的生产以及生产设备的安装、保养和维修等工作。学生毕业后到日本研修一年或三年。
主干课程：日语听力、日语口语、日语阅读、日语写作、机械制图、机械知识、电路基础、电子测量技术、电工电子技术、电气控制与PLC、电气焊设备使用与维护、变压器、电焊工艺、数控机床控制技术和系统
入学基本条件：身体健康，无传染性疾病；身体裸露部分无疤痕；无犯罪记录；女性身高155cm以上，男性身高165 cm以上；出国研修时年龄须满18周岁，经面试合格者方可入学。
学制与学费：初中起点，学制三年；高中起点，学制一年。2500元/学年。
就业优势：本专业为联合办学专业，学生经培训、考核合格后，由合作方山东省外派劳务机械电子专业基地为学生办理一切赴日本研修手续。赴日本研修费用低（一年研修管理费1万元、三年研修管理费3—4万元。履约保证金2万元，回国后退还。个别家庭困难者可协助进行研修贷款），收入高（一年研修收入5万元人民币、三年研修收入20万元人民币左右），赴日本研修还可以开阔视野，丰富阅历，掌握国外先进的生产技术和管理理念，而且日语水平会迅速提高，为自己的未来打下良好的基础。
商务韩语专业（赴韩国研修班）
培养目标：培养具有良好的综合职业素质和韩语听、说、读、写、译能力，具备一定的机械加工、电子、电气焊等专业的基本知识和基本技能，能从事机械加工、电子、电气焊等行业的生产以及生产设备的安装、保养和维修等工作。学生毕业后到韩国研修一年或三年。
主干课程：韩语听力、韩语口语、韩语阅读、韩语写作、机械制图、机械知识、电路基础、电子测量技术、电工电子技术、电气控制与PLC、电气焊设备使用与维护、变压器、电焊工艺、数控机床控制技术和系统
入学基本条件：身体健康，无传染性疾病；身体裸露部分无疤痕；无犯罪记录；女性身高155cm以上，男性身高165 cm以上；出国研修时年龄须满18周岁，经面试合格者方可入学。
学制与学费：初中起点，学制三年；高中起点，学制一年。2500元/学年。
就业优势：本专业为联合办学专业，学生经培训，考核合格后，由合作方山东省外派劳务机械电子专业基地为学生办理一切赴韩国研修手续。赴韩国研修实习是中韩雇佣许可制劳务合作的一种新模式，由中韩两国政府及所属公共机构共同组织实施，出国费用仅5000元人民币，研修人员进入韩国后可享受与韩国国民同等的基本待遇，基本工资水平不低于韩国政府公布的最低工资标准。赴韩国研修可以开阔视野，丰富阅历，掌握国外先进的生产技术和管理理念，同时使韩语水平迅速提高，为回国后的就业打下良好的基础。
地理位置
潍坊一职专具体地址：潍坊市潍城区向阳路与北宫大街交叉路口东20米、路北，北宫西街205号（市内乘31路、36路、53路到潍坊一职专站下车即到）

中等职业学校人才培养能力评估方案

中等职业学校人才培养能力评估
教师须知
一、学校的办学指导思想、定位和办学特色简介
（一）指导思想
学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以深化教育教学改革为动力，以提高教育质量为核心，全面推进职业教育创新，培养高素质的技能型人才，把我校建设成为以林科为特色，农、工、服务业等多学科协调发展的中等林业职业学校。
（二）办学定位
——发展目标定位：将学校建设成为办学特色鲜明，国内林业行业知名的国家级示范性中等职业学校。
——类型定位：实践技能型中职学校
——办学模式定位：综合型。专业、学科综合；类别、层次综合；办学形式综合，融为一体：普通中等职业教育、函授教育、继续教育、短期培训教育为一体。
——培养目标定位：适应21世纪社会、经济发展的需要，培养具备一定的专业知识、个性品质良好、适应能力较强的职业素质，在实际工作中能够运用具体技术，操作处理，完成生产任务的合格人才。
——服务面向定位：以林业行业为依托，立足当地，面向全疆，积极主动服务于新疆林业生态环境建设和社会主义新农村建设。
——人才培养模式定位：以实践技能培养为主的“四阶一梯”，工学结合的人才培养模式，强化实验实训实习环节，突出职业性、技能性和应用性的特点，着力培养学生的职业道德、职业能力、技术应用能力和创新精神。
（三）办学特色
1、贯彻树木树人知行合一理念----开放性一体化课堂的建设与实践
2、园林专业“四阶一梯”工学结合人才培养模式的探索与实践
“四阶一梯”工学结合人才培养模式（详见图1—1、1-2）是基于就业导向，分析研究职业能力和职业特征，按照园林植物生产、园林规划设计、园林工程建设和园林绿化养护4个目标岗位的职业能力要求，根据园林植物生产的季节性特点，以基于园林行业工作任务的技能模块为切入点，实现“四阶一梯”培养的教学模式。
“四阶”指以基础能力、专业能力、综合能力、就业能力为四个台阶，分阶段培养；“一梯”指以职业核心能力为楼梯，串联四种能力。
3、林业专业“模块菜单、循环实训”工学结合人才培养模式的创新与实践
确立了林业技术专业 “模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式
通过林业行业、企业人才需求与专业改革调研，综合分析得出林业技术专业岗位群及各岗位群的工作任务及职业能力目标，结合新疆林业特色和林业生产活动的特殊性，确定林业技术专业 “模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式（图2-1）。

“模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式以林业工作过程为主线，林业工作项目为载体，工作任务为内容，职业能力培养为目标。其运行机制为：第一学期在校内开展素质教育，提高学生文化素质、职业道德素质、自我学习、数字运用能力和计算机应用能力；第二学期在校内实训室和实习林场以“学徒工”的身份进行专项实训，做中学、学中做，提高学生专业基础技能；第三～四学期在校内实训室、实习林场及校外实训基地以“准技术员”的身份进行相对集中的生产性实训，提高学生专业核心技能；第五学期在校内实训室以“准技术员”的身份进行岗前实训，根据学生职业生涯发展的要求，进一步强化、提高学生专业技术水平，拓展专业能力；第六学期在校外实训基地以“技术员”的身份进行分散型顶岗实习，提高学生专业职业能力。

二、近两年学校积极推进教学改革，努力提高教学质量方面所做的工作简介
1、以服务为宗旨，以就业为导向，优化专业设置
学校建立了以就业需求为导向设置和调整专业的机制，多次召开专题会议研究专业设置，并结合招生工作经常组织市场调研。招生就业办公室与行业、企业人力资源部门建立经常性的联系；通过校企合作、合作办学、学生假期实践等方式开展调研活动；各专业组织教师分赴企业、行业与各地区调研；利用网络收集行业、企业相关信息。对各种渠道获取的信息进行综合分析，确定人才培养规格与需求数量，使专业设置与调整适应经济社会发展的需求。目前学校已初步形成了以林为主，符合新疆经济社会发展需要的专业结构体系。目前已形成以林果、林政、园林为主骨干专业，以旅游与酒店管理、装饰装璜、商务俄语、计算机应用等专业为辐射专业的办学格局。
2、以职业岗位需求为依据，科学制定人才培养方案
一是以培养学生的核心能力与技术为主线设计教学计划，按照“理论-实践-再理论-再实践”工学交替的规律，确立教学计划的制订原则，并积极贯彻实施，推动了教学计划改革的持续深入发展。学校各专业教学计划定位准确，毕业生质量标准具体明确。二是采取“模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式，该模式以基于林业生产过程的教学活动为导向，在林业生产季节，采取工作实践形式，非林业生产季节学习技术理论知识。通过紧密结合林业生产活动的实践教学活动，培养学生职业素养和职业综合能力。三是认真研究少数民族教育教学特点，针对少数民族学生设计教学计划，学校认真研究少数民族学生教育教学特点，对其培养目标进行准确定位：通双语、懂理论、强技能。据此，学校不断改革少数民族班级教学计划，在坚持预科制度、加强汉语教学的基础上，根据服务面向，以关键能力和专业技能为主线，强化实践教学体系与能力培养，形成汉语教学不断线，理论教学与实践教学交替进行。该计划的实施，使少数民族学生的汉语水平和专业技能显著增强，就业率大幅度提高。如针对莎车等县的少数民族班，学校根据学生毕业主要要从事的林果栽培、装饰装潢设计、林政资源管理等职业定位，制定教学计划。
3．教学内容与课程体系改革不断深入
学校始终将教学内容和课程体系的改革作为教学改革的中心工作。按照学校“十一五”发展规划的要求，近几年学校加大了教学内容和课程体系的改革力度，以着力构建“以职业为导向、以能力为本位、以学生为主体”的能力标准和综合模块化课程体系为工作重点。建立了紧扣职业标准中职业功能、工作内容（工作单元）、技能要求及相关知识的课程体系，坚持以岗位职业能力为主线，以技能包为突破口重组课程体系，在理论教学的相应课程中落实应知内容，在实践教学的环节中落实相应的应会内容。
一是以精品课程建设为抓手，全面推动课程改革。从2007年起，学校课程改革形成了以学生职业能力培养为主线，以精品课程建设为抓手的改革思路。根据自治区教育厅关于精品课程建设的通知精神，在2008年下半年，学校申报了《园林植物保护》、《森林植物》两门精品课程，并通过评审，被确定为自治区级精品课程。2009年我校将全面开展和实施校级精品课程的评选和建设。在精品课程建设的带动下，其他专业课程从教学内容、方法、手段、考核四个方面进行了全方位改革，力求做到顺应社会发展新需要，争取理论于实践的最大结合。二是以教学大纲为基础、注重教学体系、教学方法、考试模式改革。三是根据人才市场需求，以实践为基础，以就业为导向，以应用为主旨构建课程体系。学校各专业以就业为导向、以实践应用为主旨和特征，通过广泛的社会调研，同时开展师生座谈会，探讨职业发展和课程设置的衔接问题，了解掌握社会对专业人才的需求和规格，明确从业者需要的知识、能力、素质，在职业能力分析的基础上构建完整的职业能力体系，并按照先能力体系、后理论体系的原则建立课程体系，从而有效保证了职业教育人才培养目标的实现。
4、教学方法和手段的改革成效显著
学校根据中职学生学习的特点，积极倡导教师采用行动导向、项目教学、理论实践一体化等灵活多样的教学方法和手段。2009年5月学校成功举办了新疆林业学校第一届“技能之星”运动会，有160多名参加了23个技能项目决赛的角逐，进一步增强了教师和学生进行技能教学与学习的积极性。
5、实践训练体系逐步完善
学校根据能力培养目标和实践教学的总体要求，积极推进实践训练“现场化”、技能鉴定“标准化”、毕业实践“岗位化”，努力打造专业技能过硬、实际动手能力强、综合素质高、“零距离”上岗的优秀职业人才，经过长期的探索和积累，建立健全了与理论教学相辅相成的实践教学体系，并取得了显著的实训教学效果。一是建立健全了实践训练组织管理系统。二是以职业技术领域的岗位和岗位群的实际需要为出发点，以岗位职业能力所需要的技能为主线，构建了独立完整的实践教学体系，以“必需、够用”为原则构建相应的理论教学体系。整个实践训练体系从基本技能、专业技能、综合技能、拓展技能四个层次逐步推进，采取课堂实验实训、课程教学实习、专业综合实践（顶岗实训）、毕业实习（毕业设计）等具体环节予以落实。同时按照职业能力培养标准的变化，不断更新完善。学校不断改革实践教学的途径与方法，充分利用社会资源，由过去单一的校内课堂实验实训和毕业实习，转向把专业办到企业，极大程度实现了教学做合一，产学研结合，在干中学，在学中干，有效实现了学生能力和岗位需要的对接。
6、建立了科学的实践评价体系
近年来，学校坚持实践训练考核的改革和探索，逐步确立了考试的能力导向。结合中职教育的特点，在原有的课程实践教学评价方案的基础上，进一步建立健全了综合实践教学质量评价标准、完善了学校实践教学的质量标准。目前，学校学生课程实验、实习考核以实际操作和实验、实习报告为主；专业综合实践训练项目考核以综合实践质量评价标准为主；顶岗实训、毕业实习等在企业中完成的技能训练项目则以企业对员工的标准进行考核。同时，学校明确规定了学业合格的学生必须取得相应职业资格证书，此举有效地将职业资格证书考核鉴定标准纳入实践训练评价体系。经过多年的探索与实践，学校形成了包含职业基本能力考核和职业综合能力考核两部分内容的、涵盖学校—企业—社会三方面评价的、科学的职业能力考核体系，更进一步地使中职教育的能力导向贯穿于人才培养的各环节。
7、完善教学质量监控体系，实施有效的质量监控和反馈
学校在近年来的办学实践中不断完善教学质量监控体系，形成了三级有效的质量监控和反馈机制。制定了《教师工作规范》《实践教学管理办法》、《实训基地管理办法》、《教师实践教学质量评价标准》等文件，对教学各环节均有相应的管理制度与质量标准。在有效的监控机制作用下，学校教学体系，特别是实践训练体系运行顺畅，实验实训计划、实验实训大纲、教学实习大纲、实验实习记录等教学文件规范、齐全，相关资料积累丰富。学校在严格监控校内实践教学的同时，非常重视各专业学生在企业中的实训情况。每年组织的大型实践教学检查，均由主管教学的副校长亲自带队，对校内外基地实践教学情况进行全面检查。检查内容涉及学生实训情况、实训单位对学生实习情况及对学校专业教学的.意见反馈等，为学校及时有效地调整与改进专业教学收集了最前沿的资料。同时，通过企业对学生顶岗实训的评价、已毕业学生的跟踪调查等，真实了解学生就业以及企业对学生的满意情况，并根据各种反馈信息，综合分析、调整、修订实践教学内容和方法。
多年的教学效果表明，科学实用的实践教学体系，保障了学生的职业技能得到系统有效的训练。更为重要的是，最前沿的先进生产经营管理和科技水平信息反馈，使实践训练内容及时得到更新、补充，有效提升了学校学生岗位能力的发展后劲。
8、广聚资源改善实践训练条件
“师资”与“基地”是保障实践训练质量的硬条件，为此，学校高度重视“师资”与“基地”的建设。
学校把充分利用社会资源作为强化实训条件的重要途径，按照“专业背靠企业群”的思路，大力建设校外实训基地。分“全面合作、订单培养；实训就业‘双基地’；单一实训基地”三个层次，建立了40多个校外实训基地。校外实训基地的建立，不仅为学生提供了真实的生产实践的条件，使学生的专业技能紧跟生产发展的实际，而且拓宽了教师技术研发与服务的领域，促进了学校的专业和师资队伍建设。
高质量的实践课程指导教师队伍，充足的校内外实验实训基地，为实践教学的顺利完成提供了良好的条件，保证了学校近两年必修实践课开出率达到100%。
三、职业能力考核
学校建有自治区第二十四职业技能鉴定站。可对林业、园林、装饰装潢等专业的18个工种进行职业技能鉴定。学校高度重视学生职业能力和技能的考核工作，近几年不断完善了考核与评价制度，学校明确规定凡已开通职业技能鉴定的专业，学生必须取得相应的职业技能证书方可毕业。园林专业、旅游专业、林业专业、装饰装潢专业的多届毕业生参加了相应专业的职业技能鉴定，综合取证率在91.3%以上。
四、全面推进素质教育
在树木树人、知行合一理念引领下，学校按照教育部及上级有关部门全面推进素质教育的要求,以就业为导向，坚持把德育放在第一位，进一步加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育，重视心理健康教育，全面推进以职业素质为核心，以学生的实践技能为重点，拓展学生综合素质，努力完善为学生就业和可持续发展服务的素质教育。

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