报志愿会降分录取吗？

小编今天整理了一些报志愿会降分录取吗？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、山东高考征集志愿会不会降分录取,会不会影响后面的录取
• 2、报志愿会降分录取吗？
• 3、高考扩招哪年开始实行？

山东高考征集志愿会不会降分录取,会不会影响后面的录取

2022年山东高考征集志愿的学校会降分吗？根据前几年的数据统计，降分的情况和涨分的情况都有，所以学生在填报征集志愿的时候一定要以注意。那专科和征集志愿本科批有冲突吗？不冲突，先录本科批，征集志愿录不上，再录专科。还有家长问我差一本线20分之内填一本可以吗？你已经填过志愿了，如果不划档，你是填不了征集志愿的。还有你差20分之内的征集志愿只是能填，仅此而已，最终能录取的概率很小，因为名额真的太少了。还有很多高分滑档的同学也都在盯着讷。但是即使希望渺茫，最后的救命稻草一定要试一试。

山东高考志愿填报技巧和注意事项
考生高考时，感觉一般会比模拟考试时的状态要好，因此在估分时可适当地加分，但不能过多地加分或减分，因为感觉毕竟是感觉。同时，在估分时还要注意一些学科的估分要点：

1.语文。各门学科中最难估分的要数语文。虽然客观题部分比较容易估分，但其后的几类题由于弹性比较大，考生就应该特别注意。例如现代文阅读部分，如果与标准答案不一致，则要看与标准答案是相近还是相悖，如果相近，还要严格比较两者，看角度是否一致。作文评分是按基础等级与发展等级两个分数进行评判的，一个基础等级50分，发展等级是10分，在发展等级里有一项突出的，都可以加1—10分。基础等级的估分要从主题、结构到语言逐项衡量。在第二部分评分中，如果作文跑题，不可能拿到发展等级的分。但是现在高考的作文在写作表达方式上，文体限制不大，可以写记叙经历，编些故事，也可以发表议论，展开联想，这样的要求再跑题恐怕是很难了。所以在估分的时候不要过分悲观。

2.数学、物理。数学一般就是按步骤给分，没有太多的灵活性。在估数学分时，重点在大题的估分上，要按步骤算分，解题的方法可能不一样，但是在步骤上相当的位置会给同样的分。

物理的步骤分也是很重要的，但是不一定是非得要和标准答案相同。只要叙述得很清楚，逻辑关系上比较明朗的话，同样会给分。因此，物理答题的步骤、程序往往比答案还要重要。一般情况下：考生估分可能会偏高，因为考生只会对答案，认为答案对了就会得分。而物理阅卷更注重答案是怎样来的，根据是什么。有些考生答案也许错了，可他得的分也许比答案对的考生高，原因之一就是解答过程的完整性。

3.政治。对于政治题的估分，不是答得内容越多越给分，而是要看是否将观点答出来了，才能给分。因此，政治估分应把“踩点”和“踩意”相结合，也就是说不一定完全“死抠”标准答案，只要表达的意思比较接近标准答案，表述清楚、明确就可以适当给自己加分。但这种“踩意”也不是无边无沿，还要以标准答案为纲，要把握好这个度。

4.历史。历史估分容易偏高。考生在估分时应注意以下几点：①在1分的分点下常包括若干句话，一般情况下，只要答上了一个方面的一句话，就能加上这1分了。②答题里面如果出现判断错误，后面的即使答对了，也不要给自己加分。因为判断错了，阅卷者就不再往下看了。③估分要注意抓关键词，虽然你的答案所有的话和标准答案都比较相像，但最关键的那个词没有，也不要加分，因为阅卷时就是找那个关键词。

5.英语。英语最好按照自己平时的情况估分，因为英语考题客观题比重大，估分相对容易，比较难估的只是作文。在对作文进行估分时，最好按照自己平时的情况估分。

学生第一遍估分可以把自己认为“可得可不得”的分数全部算在得分之列；第二遍再按此方法细估一遍，找一个平均值；第三遍是把这部分分数全部排除在外；第四遍按此方法细估；第五遍是用最高得分加上最低得分，然后得平均分；第六遍是用细估的最高分加上最低分得平均分，最后再平均。一般情况下，学生估分高低与学生本人的性格有很大的关系，因此家长、老师也应结合学生具体情况因人而异。

高考估分时应充分考虑以下三种情况：

第一种情况，估分之前要吃透标准答案，然后回忆自己答题的情况如何。题目不仅要答对，还要看答得是否完整。因为少一个步骤或少一个论点，都会被扣分；第二种情况，对于结果错了的答题不能全盘否定，有些时候中间的某些步骤是对的，也可能会得分。但是，这种情况下，分数要往低处估。如果解答的方法和标准答案不一致，最好请老师来把关。第三种情况，考生要检验自己是否运用了一些未经推导的公式。也就是说，只有课本上黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。另外，那些平时粗心大意的考生还要注意，考试时不要有漏写、漏答的情况出现，譬如，在做应用题时，为了节约时间，经常不写“答”字。如果在高考中出现这种情况，当然会被扣分。
一.2022年山东高考征集志愿院校名单在哪里查询,附征集志愿注意事项 二.山东2018年本科普通批第一次征集志愿投档情况统计表[投档线] 三.2021年山东高考征集志愿学校名单有哪些,会不会降分录取 四.山东2021年征集志愿时间及征集志愿未招满的院校名单有哪些 五.2021年山东高考征集志愿填报时间什么时候及录取时间院校名单 六.2021年山东高考志愿填报时间和截至时间及征集志愿 七.2021年山东高考征集志愿一般降多少分及征集志愿院校名单 八.2021年山东高考志愿填报后多久出录取结果及征集志愿填报时间 九.2020年山东高考部分批次征集志愿时间及录取时间安排 十.2020年山东高考征集志愿招生计划人数及未招满的院校名单
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报志愿会降分录取吗？

报志愿时确实存在降分录取的情况，但这种情况并不是普遍现象，且有一定的条件和限制。以下是对降分录取情况的详细分析：

一、降分录取的条件

• 院校专业组缺额：降分录取通常发生在高校或院校专业组在常规录取和第一次征集志愿后仍未完成招生计划，存在缺额的情况下。

• 分数要求：降分录取的分数范围一般限定在本科线下一定分数以内（如20分以内），具体分数取决于各省份和高校的规定。

• 考生填报：考生需要在征集志愿时填报这些存在缺额的高校或院校专业组，才有可能被降分录取。

二、降分录取的院校类型

• 民办高校和独立学院：这类院校在招生时可能会进行降分录取，以吸引更多考生。但需要注意的是，涉外合作办学项目、闽台合作办学项目等通常不参与降分录取。

• 部分公办高校：虽然公办高校整体上不进行降分录取，但在某些特殊情况下（如冷门专业、小语种专业等），且经过相关审批后，也可能进行降分录取。

三、降分录取的注意事项

• 密切关注信息：考生和家长需要密切关注各省教育考试院或招生办发布的征集志愿信息，及时了解哪些高校或院校专业组存在缺额，并把握填报时间。

• 合理选择：在填报征集志愿时，考生需要根据自己的分数和兴趣合理选择院校和专业。同时，也需要考虑学费、地理位置、就业前景等因素。

• 了解政策：不同省份和高校对于降分录取的政策可能有所不同，考生和家长需要仔细阅读相关政策和规定，确保填报无误。

四、示例 向学教育网

以广东省为例，2024年广东省在本科批次录取过程中进行了第二次征集志愿，历史类要求总分415分（本科线为428分），物理类要求总分438分（本科线为442分），这意味着历史类和物理类分别下降了13分和4分进行录取。这样的政策为部分未达到本科线的考生提供了上本科的机会。

综上所述，报志愿时确实存在降分录取的情况，但考生需要密切关注相关信息和政策规定，并合理选择院校和专业。

高考扩招哪年开始实行？

向学教育网(https://www.380859.com)小编还为大家带来高考扩招哪年开始实行？的相关内容。

大学扩招是1999年。高校扩招，也称为大学扩招或大学生扩招，是指中华人民共和国境内（即中国大陆）自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，简单来说即是自1999年开始的高等教育（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数的教育改革政策。扩招源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。进入2008年后，教育部表示1999年开始的扩招过于急躁并逐渐控制扩招比例，但在2009年环球金融风暴的背景下，教育部开始了研究生招生比例的调节。

2012年4月，教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出，今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定。另一方面，本科高校过度扩招造成高等教育质量下滑，为提高教学质量，教授为本科生上课将成为一项基本制度，不给本科生上课不得聘为教授。持续长达13年的本科扩招要叫停了。

2013年全国各类高等教育在学总规模达到3460万人，高等教育毛入学率达到34.5%。

2019年高职扩招100万人，我国高等教育毛入学率超过50%进入高等教育普及化阶段。

积极影响如下：

1．提高高中升学率，使更多学生圆了大学梦。以前，上大学等于拿到了铁饭碗。大学急剧扩招，升学率持续上升，进入普通高校不是难事。

2．提高国民素质，提升学历，缩小与国外受教育水平差距。2002年，我国高等教育总规模达1600万人，全国普通、成人高等学校本科、高职在校生、研究生从数量上上涨。20世纪80年代初，我国高等教育毛入学率仅为2%-3%，经过近几年的扩展，我国高等教育毛入学率达15%，初步进入到大众化教育阶段。

3．推迟初次就业时间，缓解就业压力。当前阶段，人口特别多，教育可以使更多的人呆在学校，减少当前的就业人数，降低就业压力。庞大的群体一旦进入就业队伍，势必对就业造成巨大压力。发展高等教育是缓解就业压力的有效办法，也是按学龄期学生人数比例发展教育的必要措施。

4．发展经济，拉动内需。近年来我国国民经济发展进入低谷，大幅度发展我国高等教育规模，借此拉动内需，形成新的经济增长点，并带动经济的增长。扩大和发展了教育产业，使教育成为一门热门投资行业，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展。

5．实现教育发展阶段性飞跃。我国大规模扩招，提升教育发展阶段，是使更多的适龄青年享受教育的一个措施。

消极影响如下：

扩招政策首先导致的问题是教育质量的下滑和基础设施的不足。以北大为例，1999年，扩招导致北大宿舍吃紧，部分学生需要自行解决住宿问题。2002年，北京市教委对50所高校做过一次调查，发现65%的学校由于师资力量缺乏所以没有能力继续扩招，86%的学校出现了硬件不足和经费短缺的问题。

同时，师资力量的缺乏导致了学校教学质量的大幅下滑，以湖南为例，从1998年到2005年，高校在校生数量增加了4.2倍，而教师数量仅仅增加了2.1倍。师资力量严重滞后于学生增长速度，但是如果快速扩大教师队伍又会严重的影响师资水平。

从第一批扩招的大学生进入社会的2003年开始，大学生就业问题就开始成了全社会关注的话题。由于大学生包分配取消不到10年，扩招后的大学生就进入了就业市场，客观上，扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系，直接导致了大学生就业率和薪水的下降。2009年，中国将有700万大学生需要解决就业问题。除了庞大的就业需求之外，扩招导致的教育质量下滑，专业与课程结构不合理，不适合市场需求也成了大学生就业难的一大原因。

由于2009年中国受到金融危机冲击下的严重就业压力，政府开始将一部分大学生安排在基层工作，此外，还采取扩招研究生的办法解决就业压力，但是由于之前扩招的影响，很多人对此政策并不赞同。就业压力也让中国大学毕业生的待遇水平一降再降，很多地区大学毕业生的待遇已经降到了和农民工一样的地步。很多大学迫于就业率低的压力出现了就业率作假的问题。

为了解决基础设施缺乏的问题，很多高校在扩招之后大规模扩建，掀起了高校基建热。结果因为基建规模太大，导致很多学校背上了巨额债务。截止2007年9月，全国高校贷款总额达到2000多亿人民币。为了偿还贷款，一些学校不惜提高学费，降低分数录取。由于债务问题，很多高校的信用评级大幅度下降。

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