中等职业学校学前专业教材 广西公立中职学前教育的教科书有哪些

请问考幼师证有哪些程序？该买哪些教材？

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。

取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。

市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。

考试内容

教师资格考试主要考教育学和心理学课程。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。

报考条件

（1）思想品德条件

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

（2）学历条件

《教师法》规定认定教师资格应具备的学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初中教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；取得高等学校教师资格，应具备研究生或者大学本科毕业学历；成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别，依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

（3）教育教学能力

1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。

2）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。

教师资格分类与学历条件

教师资格共有七类：幼儿园教师资格，小学教师资格, 初级中学教师资格，高级中学教师资格，中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格。

①具备大学专科毕业及其以上学历,可以申报:幼儿园教师资格;小学教师资格;初级中学或初级职业学校教师资格。

②具备本科毕业及其以上学历, 可以申报: 高级中学教师资格和中等职业学校教师资格.

③具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级

以上工人技术等级可以申报: 中等职业学校实习指导教师资格。

报考地点

市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。

教师资格考试时间

由于教师职业要求在教学工作中运用教育学、心理学知识原理，根据《教师法》规定，非师范院校毕业生必须参加教师资格考试，取得合格证书方能申请教师资格证。

各地时间不同。

普通话水平

除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上

申请认定教师资格需要提交哪些材料？

答：申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：

（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。

（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。

（3）学历证书原件和复印件。

（4）教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。

（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。

（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

（7）非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《山东省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。

具备能力才能过关

是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试（答辩）、试讲和心理测试。

教师资格全国通用

教师资格证书由教育部统一负印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。

除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上，有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史。

《教育心理学》

一、单项选择题

二、多项选择题

三、填空题

四、名词解释

五、简答题

六、论述题

2016春季高考学前教育技能考哪些

2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求
(一)幼儿卫生学
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿卫生学的考点如下：
1.婴幼儿的身体特点及卫生
(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识;
(2)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点;
(3)理解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类;
(4)掌握幼儿八大系统、免疫系统及感觉器官的保育要点。
2.婴幼儿的生长发育
(1)了解生长发育的含义;
(2)了解年龄阶段划分;
(3)了解儿童生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法;
(4)理解生长发育的一般规律;
(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养
(1)了解儿童膳食中各类营养素的需要量;
(2)了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则;
(3)理解营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源;
(4)理解儿童较易缺乏营养素的原因、症状及预防措施;
(5)掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法;
(6)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4.预防常见bing
(1)了解幼儿各种常见bing的症状;
(2)理解幼儿各种常见bing的护理方法;
(3)掌握幼儿各种常见bing的防治措施;
(4)掌握与营养有关的疾bing的bing因及防治措施。
5.预防传染bing
(1)了解常见传染bing的流行特点、症状;
(2)了解预防接种的基础知识;
(3)理解传染bing的概念和特性;
(4)理解幼儿各种常见传染bing的护理和预防;
(5)掌握传染bing发生和流行的三个环节;
(6)掌握传染bing的管理措施。
6.常用护理术和急救术
(1)掌握幼儿园常用的护理技术;
(2)掌握各种急救术。
7.婴幼儿心理健康
(1)理解婴幼儿常见的各种心理卫生问题的诱因、表现;
(2)掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题矫治方法。
8.集体儿童保健
(1)了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务;
(2)了解食物中毒的相关知识;
(3)了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识;
(4)理解安排儿童合理生活日程的意义、依据及注意事项;
(5)理解幼儿园体格检查制度;
(6)掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容;
(7)掌握安全措施和安全教育的内容。
(二)幼儿心理学
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿心理学的考点如下：
1.心理学与幼儿心理学概论;(1)了解心理学的基本知识;
(2)了解幼儿心理学的研究对象，以及学习幼儿心理学的意义;
(3)理解幼儿心理学的研究方法。
2.幼儿认知的发展
(1)了解认知及认知研究的新方法，了解幼儿的社会认知;
(2)了解感知觉的有关知识，理解婴幼儿的感知觉;
(3)了解多通道感知与自我效能感，了解感觉剥夺与感觉轰炸的危害;
(4)掌握注意的有关概念及其分类，了解引起和维持有意注意的条件;
(5)了解婴幼儿注意的不同发展阶段的特点，及儿童注意发展的变化规律;
(6)掌握记忆的概念，掌握幼儿记忆发展的有关知识：
(7)掌握想象的有关概念，了解幼儿想象的发展：
(8)理解思维的有关概念，掌握思维的特点;
(9)了解表征、概念的有关知识;了解问题解决和推理;
(10)掌握儿童思维发展的一般趋势。
3.幼儿情绪和情感的发展
(1)了解情绪和情感的基本知识;
(2)掌握幼儿情绪和情感的特点和发展规律;
(3)了解早期情绪情感对个性发展的作用。
4.幼儿的社会化
(1)了解社会化的概念和基本理论;
(2)理解儿童语音、词汇和语法结构的发展及儿童语言运用能力的发展：
(3)理解依恋的类型及依恋类型形成的原因：
(4)理解同伴关系对儿童发展的重要意义：
(5)了解幼儿同伴交往的特点，了解影响儿童同伴交往的因素;
(6)掌握幼儿亲社会行为、攻击性行为及道德发展的影响因素;
(7)了解皮亚杰、科尔伯格的道德发展理论。
5.幼儿个性有关因素的发展
(1)了解个性的概念及其特征;
(2)理解气质的有关概念，掌握儿童气质发展的特点;
(3)理解性格的概念以及性格的表现，了解幼儿性格的特点;
(4)掌握影响儿童性格发展的社会因素;
(5)理解幼儿的自我意识的有关知识;
(6)了解幼儿的性别化。
6.幼儿的心理健康
(1)了解心理健康的含义和标准;
(2)理解幼儿心理健康的标志，了解影响幼儿心理健康的因素;
(3)掌握促进幼儿心理健康的五项重要措施：关注幼儿的情绪健康，帮助幼儿克服情绪焦虑，帮助幼儿掌握社会性技巧，维护幼儿的自尊，爱护特殊儿童;
7.关于儿童心理发展的几种主要理论
(1)了解国外的儿童心理发展理论的几个主要流派：成熟学说，行为主义发展理论，认知发展理论。
(2)理解我国儿童心理学家陈鹤琴、朱智贤的儿童发展观。
(三)幼儿教育学
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿教育学的考点如下：
1.幼儿教育的产生和发展
(1)了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程;
(2)了解教育、幼儿教育的概念及幼儿教育的意义;
(3)理解几位中外著名幼儿教育家的教育思想。
2.我国幼儿园教育的目标、任务和原则
(1)了解我国的教育目的;
(2)理解幼儿园任务及新时期幼儿园双重任务的特点;
(3)掌握幼儿园教育目标和幼儿园教育的原则。
3.幼儿园全面发展教育
(1)了解幼儿园体育、智育、德育、美育的含义;
(2)了解幼儿园全面发展教育的含义和意义;
(3)理解幼儿园体育、智育、德育、美育的目标和内容。
(4)掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施方法。
4.幼儿园教育的基本要素
(1)了解幼儿园教育的基本要素;
(2)了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径;
(3)了解幼儿园环境的涵义及功能;
(4)理解幼儿教师的职业特点;
(5)掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位;
(6)掌握幼儿教师的专业素养要求;
(7)掌握幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题。
5.幼儿园课程
(1)了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素;
(2)理解幼儿园课程的性质和特点;
(3)理解幼儿园教育活动组织和指导的方式;
(4)理解幼儿园课程评价的原则;
(5)掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。
6.幼儿园教学活动
(1)了解幼儿园教学活动的构成要素;
(2)理解幼儿园教学活动设计的类型;
(3)理解幼儿园教学活动的含义、特点;
(4)理解幼儿园教学活动的原则;
(5)掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略。
7.幼儿园游戏
(1)了解幼儿游戏的种类;
(2)理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用;
(3)理解各种游戏的含义及特点;
(4)掌握各类游戏的组织指导策略。
8.幼儿的日常生活、劳动和节日活动
(1)了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容和要求;
(2)了解幼儿劳动的教育作用;
(3)了解幼儿园各类娱乐活动;
(4)了解幼儿园节日活动的指导要求及组织形式;
(5)理解幼儿劳动的特点：内容、形式;
(7)掌握组织幼儿劳动应注意的问题;
(8)掌握组织指导日常生活活动应注意的问题。
9.幼儿园与小学、家庭、社区的关系
(1)了解幼小衔接工作的主要内容;
(2)了解幼儿园与家庭、社区合作的内容;
(3)理解幼小衔接工作应注意的问题;;
(4)理解幼儿园与家庭、社区合作的途径。
10.幼儿园教育评价
(1)了解幼儿园教育评价的涵义、作用、步骤;
(2)了解幼儿园幼儿发展评价、教师工作评价的内容;
(3)理解幼儿园教育评价类型、方法;
(4)理解幼儿园教育评价应注意的问题。
(四)幼儿园教育活动设计与实践
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿园教育活动设计与实践的考点如下：
1.幼儿园教育活动的基本理论
(1)了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型：
(2)了解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径：
(3)了解幼儿园各领域教育活动的内容。
2.幼儿园教育活动设计的基本要素
(1)了解幼儿园教育活动设计的含义：
(2)了解制定幼儿园教育目标的意义和依据：
(3)了解制定幼儿园教育活动计划的要求和步骤：
(4)了解幼儿园环境及其作用;
(5)一理解幼儿园教育活动设计的原则;
(6)掌握幼儿园教育活动设计的程序;
(7)掌握制定幼儿园教育目标的要求;
(8)掌握幼儿园教育活动方法的设计。
3.幼儿园教育活动的内容与设计
(1)幼儿园健康教育活动的设计
①了解幼儿健康发展的特点;
②了解幼儿园各年龄班保健教育活动的目标;
⑧了解幼儿园各年龄班体育活动的目标;
④理解组织幼儿园健康活动对教师的要求;
⑤会设计幼儿园保健教育活动;
⑥会设计幼儿园体育游戏、体育教学活动。
(2)幼儿园语言教育活动的设计
①了解幼儿语言发展的特点;
②了解幼儿各年龄班语言教育的目标;
⑧理解幼儿园语言教育活动的类型;
④理解组织幼儿园语言活动对教师的要求;
⑤会设计谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动。
(3)幼儿园社会教育活动的设计
①了解幼儿社会认识发展的特点;
②了解幼儿园各年龄班社会教育的目标;
③理解组织幼儿园社会活动对教师的要求;
④会设计幼儿园社会教育活动。
(4)幼儿园科学教育活动的设计
①了解幼儿学习科学的特点;
②了解幼儿园各年龄班科学教育的目标;
③了解幼儿园各年龄班数学教育的目标;
④理解幼儿数学认知发展的特点、幼儿学习数学的要求;
⑤理解科学教育活动设计的类型;
⑥理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求;
⑦理解组织幼儿园数学教育活动对教师的要求;
⑧会设计幼儿园科学教育活动;;⑨会设计幼儿园数学教育活动。
(5)幼儿园艺术教育活动的设计
①了解幼儿园各年龄班音乐教育的目标;
②了解幼儿园各年龄班美术教育的目标;
③理解幼儿音乐能力发展的特点、类型;
④理解幼儿美术活动的特点;
⑤理解组织幼儿园音乐活动对教师的要求;
⑥理解组织幼儿园美术活动对教师的要求;
⑦掌握幼儿园美术活动的方法：
⑧会设计幼儿园音乐教育活动;
⑨会设计幼儿园美术教育活动。
4.组织幼儿园教育活动的技能
(1)了解新教师适应幼儿园工作的策略;
(2)理解幼儿园教育技能的综合运用;
(3)掌握组织幼儿园教育活动的基本技能。
二.试卷结构
1.试题内容比例
幼儿卫生学;约20%
幼儿心理学;约20%
幼儿教育学;约20%
幼儿园教育活动设计与实践;约30%
2.试题题型比例
选择题;约50%
简答题、分析论述题、综合应用题等;约50%
3.试题难易程度比例
基础知识;约50%
灵活掌握;约50%

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综合素质(中学版)、教育知识与能力(中学版)，《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。学前教育是一门普通高等学校本科专业。属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。